Juan Bello- Mariana del R. Aguilar
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Resumen
El actual modelo de atención a la diversidad necesita una lectura crítica de la educación intercultural, que tiene como población destino a la población indígena. Las políticas para la inclusión, en el ámbito educativo, tienden hacia la homogeneización en la institución escolar. El enfoque intercultural precisa de una reflexión en la perspectiva interdisciplinar para la conceptualización de la educación y la interculturalidad. Una mirada abarcadora y plural implica la comprensión de la sociedad, por definición diversa, y de cada sujeto que la conforma. El proceso de individuación implica rebasar la visibilización y transitar al reconocimiento, en donde las relaciones en la alteridad conllevan a la construcción de las identidades que se forjan entre el “yo” y el “otro”; el “yo” con el “otro” para construir la interculturalidad.